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Veranstaltungsdaten

Webinar: Wie erwerben Kinder unser Schriftsystem?
Veranstaltungs-Nr.: 1911D2002

Inhalt/Beschreibung

Eine Veranstaltungsreihe des Landes Schleswig-Holstein, der Freien und Hansestadt
Hamburg, des Landes Baden-Württemberg und der Bund-Länder-Initiative
Bil​dung durch Sprache und Schrift (BiSS).
Zielgruppe sind alle Lehrerenden, die das Fach Deutsch an Grundschulen oder weiterführenden Schulen unterrichten.
Bei Anmeldung für diese Veranstaltung bekommen Sie einen Link auf das Moodle des Landes Schleswig-Holstein. Dort müssen Sie sich anmelden. In dem Projektraum finden Sie den Link zu den Webinaren, weitere Materialien sowie die Aufzeichnung der Webinare.

Schwerpunkte/Rubrik:Sprachbildung

Allgemeine Informationen

Fächer / Berufsfelder:
  • Deutsch
Zielgruppen:
  • Alle Lehrkräfte
Schularten:
  • keine primäre Schulstufe
Veranstaltungsart:Webinar
Gültigkeitsbereich:Hamburg
Leitung:Hendrik Stammermann, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
Dozenten:Hendrik Stammermann, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung

Weitere Hinweise

Zusatzinformationen:Die Webinare und weitere Informationen können Sie über die Lernplattform "Moodle" des Landes Schleswig-Holstein erreichen. Eine Mail mit dem Login folgt nach der Anmeldung über TIS zwei Tage vor der Veranstaltung.

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1911D2006 - 30.08.2019 - Webinar - das neue Online-Seminarformat vom LI, webbasiert , - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung   Anmelden nach Zugang

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1911D2008 - 25.10.2019 - Webinar - das neue Online-Seminarformat vom LI, webbasiert , - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung   Anmelden nach Zugang

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Untergruppen

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Anlagen

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Anbieter


Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
Felix-Dahn-Straße 3 und Weidenstieg 29, 20357 Hamburg

tis@li-hamburg.de
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Termin

02.05.2019
16:30 bis 18:00 Uhr

Dauer: 1,5 Stunden

Anmeldung

Es liegen keine Informationen zum Anmeldeverfahren vor.

Veranstaltungsort

Webinar - das neue Online-Seminarformat vom LI, webbasiert ,

Kooperationspartner

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