Veranstaltungsdaten

Lesemotivation fördern – Leseprojekte in Klasse 10/VS/ Sek II
Veranstaltungs-Nr.: 2211I0501

Inhalt/Beschreibung

Lesemotivation stärken! Diese Veranstaltung nimmt insbesondere die Altersgruppe der 16-19 Jährigen beider Schulformen in den Blick. Wie können junge Erwachsene an die selbstständige Lektüre von literarischen Texten herangeführt werden? Was wirkt motivationsförderlich? Wo liegen Herausforderungen und Klippen? Es werden thematisch unterschiedlich ausgerichtete Leseprojekte vorgestellt und einzelne Materialien während der Veranstaltung erprobt.

Schwerpunkte/Rubrik:Qualitätsentwicklung

Allgemeine Informationen

Fächer / Berufsfelder:
  • Deutsch
Zielgruppen:
  • Fachlehrkräfte
Schularten:
  • Gymnasium
  • Sekundarstufe II
Veranstaltungsart:Seminar
Gültigkeitsbereich:Hamburg
Leitung:Hendrik Stammermann, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
Dozenten:Maike Bartl, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung

Weitere Hinweise

Zusatzinformationen:Lesemotivation stärken! Diese Veranstaltung nimmt insbesondere die Altersgruppe der 16-19 Jährigen beider Schulformen in den Blick. Wie können junge Erwachsene an die selbstständige Lektüre von literarischen Texten herangeführt werden? Was wirkt motivationsförderlich? Wo liegen Herausforderungen und Klippen? Es werden thematisch unterschiedlich ausgerichtete Leseprojekte vorgestellt und einzelne Materialien während der Veranstaltung erprobt.

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2211I0501 - 09.05.2022 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung  

Lesemotivation fördern – Leseprojekte in Klasse 10/VS/ Sek II


Untergruppen

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Anlagen

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Anbieter


Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
Felix-Dahn-Straße 3 und Weidenstieg 29, 20357 Hamburg

tis@li-hamburg.de

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Termin

09.05.2022
16:00 bis 19:00 Uhr


Dauer: 3 Stunden

Anmeldung

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Veranstaltungsort

Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg

Kooperationspartner

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