Kontakt FaBiS
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LI Hamburg FaBiS (Fachunterricht stärken durch Bildungssprache) - Übersicht
Eine allgemeine Beschreibung unseres Projekts FaBiS und die dazugehörigen Informationen finden Sie auf der Seite Querschnittsaufgabe Sprachbildung.
Im Bereich FaBiS gibt es die folgenden Übersichten zu aktuellen Veranstaltungen:
Alle aktuelle Veranstaltungen FaBiS
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alle gefundenen Datensätze: Drucken Exportieren |
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FaBiS: Veranstaltung 1 | Sprache als Werkzeug: Lesestrategien im sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Lernen I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 1 | Sprachbildung im Mathematikunterricht - Sprachspeicher und Darstellungsvernetzung I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 1 | Bildungsplan Theater übersetzen und umsetzen – theatrale Handlungsfelder sprachsensibel vermitteln I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 1 | Lesen I Texte verstehen – Leseprozesse sprachsensibel begleiten und unterstützen ( D Sek I) I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 1 | Dem Denken eine Stimme geben – Den Nahraum sprachlich erschließen [Jg. 3/4] I Präsenz |
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FaBiS: Deutsch Grundschule Sprachbildung Teil 1 I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 1 | Bildungsplan Theater übersetzen und umsetzen – theatrale Gestaltungsfelder sprachsensibel vermitteln I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 1 | Fachtexte lesen im Gesellschaftsunterricht – Sprachbildung als fachliche KernaufgabeI Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 1 Lesen I Texte verstehen – Leseprozesse sprachsensibel begleiten und unterstützen ( D Sek I) I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 2 | Schreiben I Schreiben lernen – Schreibflüssigkeit aufbauen und Schreibaufgaben sprachsensibel skalieren (D Sek I) I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 1 | Lesekompetenz im Fach Gesellschaft I Online |
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FaBiS: Reflexion 1 | Reflexion zum Stand des Theaterprojektes und eigener Vorhaben zur sprachsensiblen Unterrichtspraxis I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung Deutsch Grundschule Sprachbildung Teil 1 I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 1 | Bedeutung der Sprachbildung für das Mathematiklernen verstehen und sprachliche Anforderungen im Fach erkennen I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 1 | Dem Denken eine Stimme geben – Den Nahraum sprachlich erschließen [Jg. 3/4] I Online |
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FaBiS: Reflexion 1 | Reflexion zum Stand des Theaterprojektes und eigener Vorhaben zur sprachsensiblen Unterrichtspraxis I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 1 | Bedeutung der Sprachbildung für das Mathematiklernen verstehen und sprachliche Anforderungen im Fach erkennen I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 1 | Sprache als Werkzeug: Lesestrategien im sprachsensiblen naturwissenschaftlichen Lernen I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 2 | Sprechen im Gesellschaftsunterricht – Sprachliche Kompetenzen im Gesellschaftsunterricht stärken I Präsenz |
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FaBiS: Deutsch Grundschule Sprachbildung Teil 2 I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 1 | Sprachbildung im Mathematikunterricht - Sprachspeicher und Darstellungsvernetzung I Online |
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FaBiS: Reflexion zu Veranstaltung 2 | Schreiben I Schreiben lernen – Schreibflüssigkeit aufbauen und Schreibaufgaben sprachsensibel skalieren (D Sek I) I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 2 | Bildungsplan Theater übersetzen und umsetzen – Sprachkompetenzen auf dem Weg vom Material zum Konzept stärken I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 2 | Sprachbildung im Mathematikunterricht - Unterrichtsinteraktion und Gesprächsführung I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 2 | KI-Kompetenz und Sprachbildung – neue Wege für den NuT-Unterricht I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 2 | Wörter als Brücke zum Verstehen – Fachliche Konzepte und Sachtexte meistern [Jg. 3/4] I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion 1 I Reflexion zu „SprachBILDung: Sehen, Fühlen, Sprechen“ I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 2 | Sprachschlüssel zum Beschreiben mathematischer Zusammenhänge nutzen I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 2 | Bildungsplan übersetzen & umsetzen: theatrales Konzipieren durch Sprachbildung stärken I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 2 | Sprachbildung im Mathematikunterricht - Unterrichtsinteraktion und Gesprächsführung I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 2 I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 2 | Sprachliche Kompetenzen im Gesellschaftsunterricht stärken I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 3 | Sprachbildung im Mathematikunterricht - Texte und Textaufgaben I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 3 | Schreiben II: Schreiben, um zu denken – Argumentieren und epistemisches Schreiben sprachsensibel fördern (D Sek I) I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 3 I Bildungsplan Theater übersetzen und umsetzen – gelungene Projektgestaltung durch Sprachbildung I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 3 | Experimente verstehen – sprachliche Unterstützung im naturwissenschaftlichen Arbeiten I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 3 | Hörverstehen im sprachsensiblen Gesellschaftsunterricht entwickeln I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 3: Bildungsplan Theater übersetzen und umsetzen – gelungene Projektgestaltung durch Sprachbildung I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 3 | Argumentieren im Mathematikunterricht durch operativ strukturierte Aufgabenstellungen fördern I Präsenz |
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FaBiS: Deutsch Grundschule Sprachbildung Teil 3 I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 3 | Schreiben II: Schreiben, um zu denken – Argumentieren und epistemisches Schreiben sprachsensibel fördern (D Sek I) I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 3 | Argumentieren im Mathematikunterricht durch operativ strukturierte Aufgabenstellungen fördern I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 1 I „SprachBILDung: Sehen, Denken, Sprechen“ I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung Deutsch Grundschule Sprachbildung Teil 2 & 3 I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 3 | Sprachbildung im Mathematikunterricht - Texte und Textaufgaben I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 3 | Hörverstehen im sprachsensiblen Gesellschaftsunterricht entwickeln I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 3 | Forschergeheimnissen auf der Spur – Naturphänomene beobachten und dokumentieren [Jg. 1/2] I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion 2 I Reflexion von Strukturen und Gelingensbedingungen einer sprachsensiblen Unterrichtspraxis im Theater I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 4 | Sprachliche Brücken bauen beim Übergang in die Vor- und Studienstufe I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion 2: Reflexion von Strukturen und Gelingensbedingungen einer sprachsensiblen Unterrichtspraxis im Theater I Online |
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FaBiS: Deutsch Grundschule Sprachbildung Teil 4 I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 4 | Schreibkompetenz im sprachsensiblen Gesellschaftsunterricht fördern I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion 2 I Reflexion zu „SprachBILDung: Wir erobern die Kunsthalle“ I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 4 | Sprachbildung im Mathematikunterricht - Sprachhandlungen I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 3 | Forschergeheimnissen auf der Spur – Naturphänomene beobachten und dokumentieren [Jg. 1/2] I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 4 | Zuhören und Sprechen: Zuhören und Sprechen als Lernchance – Mündlichkeit sprachsensibel gestalten (D Sek I) I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 4 | Mathematische Gespräche sprachförderlich gestalten und mit Texten im Mathematikunterricht umgehen I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zu den Veranstaltungen 3 & 4 I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 4 I Mitreden können – vom Theater zur Teilhabe durch Bildungssprache I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung Deutsch Grundschule Sprachbildung Teil 4 I Online |
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FaBiS: Veranstaltung 4: Mitreden können – vom Theater zur Teilhabe durch Bildungssprache I Präsenz |
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FaBiS: Veranstaltung 4 | Mit Worten die Welt mitgestalten – Perspektiven wechseln und begründet urteilen [Jg. 3/4] I Präsenz |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 4 | Mathematische Gespräche sprachförderlich gestalten und mit Texten im Mathematikunterricht umgehen I Online |
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FaBiS: Reflexion 3 I Reflexion zu „Mit Kindern im Gespräch“ I Online |
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FaBiS: Reflexion I Abschlussreflexion Theater I Online |
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FaBiS: Reflexion zur Veranstaltung 4 | Mit Worten die Welt mitgestalten – Perspektiven wechseln und begründet urteilen [Jg. 3/4] I Online |
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FaBiS: Reflexion 3: Abschlussreflexion Theater I Online |
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