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Das TIS-Büro ist am Freitag, den 05.12.2025, nicht besetzt.
🎄 Das TIS-Büro ist vom 22.12.25 bis 02.01.26 nicht besetzt. Auch E-Mails werden in dieser Zeit nicht bearbeitet.
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alle gefundenen Datensätze: Drucken Exportieren |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung - Austauschtreffen zur Mathekiste Teil 2 I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Differenzierte Aufgaben der Leitidee Raum und Form I Präsenz |
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Mathematik-Jahresplanung 2026–27 für PriMa-Moderatorinnen und -Moderatoren I Online |
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PriMa Altona Klasse 1–4:
Förderkonzept Gorch-Fock-Schule:
Natürli |
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PriMa Klasse 2–3: Zufallsexperimente und Wahrscheinlichkeiten I Präsenz |
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PriMa-Schulung:
LernManage |
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Mathematische Projekte in der VSK und Klasse 1 entwickeln zur Leitidee Zahl - Zählen und Mengen erfassen I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Lernen mit digitalen Medien: Learning Apps – halbschriftliche Addition und Subtraktion (Wiederholung) I Online |
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Vorschule und Klasse 1: Frühe mathematische Bildung: Wir spielen mathematisch - Mit Spielen die Welt der Mathematik erobern I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Digitale Medien im Mathematikunterricht: Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine – Teil 1 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Lernen mit digitalen Medien: Erklärvideos – Rechenregeln und schriftliche Multiplikation (Wiederholung) I Online |
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PriMa Klasse 3: Auffrischung der schriftlichen Rechenverfahren der Addition und der Subtraktion (Wiederholung) I Online |
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Informationsveranstaltung zur VSK-Ausstellung Mathekings und Mathequeens im April 2026 im Mintarium I Online |
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PriMa Klasse 1–2: Sinnvolle Aufgaben im Mathematikunterricht I Online |
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PriMa Klasse 3–4: Sinnvolle Aufgaben im Mathematikunterricht I Online |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung - Wer hat mehr? Mit Vorschulkindern über mathematische Lerninhalte sprechen I Online |
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PriMa Klasse 3: Auffrischung von halbschriftlichen Rechenverfahren der Multiplikation und der Division I Online |
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PriMa Klasse 1–4: Digitale Medien im Mathematikunterricht: Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine – Teil 1 (Wiederholung) I Präsenz |
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Vorschule – Klasse 2: Lernen mit digitalen Medien: Wie kann man digitale Medien für das mathematische Lernen in der Vorschule und im Anfangsunterricht sinnvoll nutzen? (Wiederholung) | Präsenz |
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PriMa ab Klasse 1: Basteln, Schneiden, Kleben – auch ein Thema der Mathematik? I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Lernen mit digitalen Medien: Learning Apps – halbschriftliche Addition und Subtraktion (Wiederholung) I Online |
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Informationsveranstaltung zu KERMIT 2 und KERMIT 3: Ziele, Durchführung und Auswertung zum Einsatz im Frühjahr 2026 (Wiederholung) I Präsenz |
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Vorschule und Klasse 1: Frühe mathematische Bildung – Mathematische Projekte entwickeln - Leitidee Muster und Strukturen - Musterdetektive I Präsenz (Wiederholung) |
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PriMa Klasse 2–3:
Förderkonzept Max-Brauer-Schule:
Diagnos |
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PriMa ab Klasse 1: Forschen, Forscherfragen und Forschermittel im Mathematikunterricht I Präsenz |
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Mathematik Klasse 1 und 2: Diagnose mit der FÖDIMA-Kartei – ausgewählte Materialien (1. Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–3: Förderkonzept Schule Maretstraße: Lineale, Rechengeld und Co - Umgang mit Materialien im Sachrechnen I Präsenz |
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Klasse 1–2: Umgang mit schwachen HaReT-Ergebnissen – HamburgerRechenTest 1 und 2,... und danach? Ideen zur Förderung (Wiederholung) I Online |
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PriMa Klasse 2–4: Begabung im Mathematikunterricht – Entfaltung fördern I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Schule Frohmestraße: Starke Schülerinnen und Schüler fördern I Präsenz |
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PriMa Klasse 2–3: Förderung des flexiblen Rechnens - Rechenwege I Online |
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PriMa-Schulung:
Adobe für PriMa-Moderation:
Anwendun |
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PriMa-Mathematik-Zirkel-AG |
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PriMa Klasse 1–4:
Förderkonzept Theodor-Haubach-Schule:
Ar |
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PriMa Klasse 2–3: Leitidee Zahl und Operation: Strategien zum Einmaleins und Einsdurcheins mit Förder- und Forderaspekten I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Lernen mit digitalen Medien: Verknüpfung mathematischer und digitaler Kompetenzen (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa-Mathematik-Zirkel-AG |
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Vortrag Mathematik Grundschule Klasse 1-4: Stellenwertverständnis - na klar! I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4:
Förderkonzept Schule Alsterredder:
Handlungsori |
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PriMa Klasse 2: Der besondere Blick auf arithmetische Basiskompetenzen bis 20 I Präsenz |
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Klasse 3–4: Umgang mit schwachen HaReT-Ergebnissen – HamburgerRechenTest 3 und 4,... und danach? Ideen zur Förderung (Wiederholung) I Online |
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PriMa Vorschule und Klasse 1–2: Undurchschaubar für Lernende oder Erfolg durch Begreifen? – Digitale Medien – Zahlenverständnis bis 100 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Daten und Zufall – Kombinatorik in der Osterzeit I Online |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung - Austauschtreffen zur Mathekiste Teil 1 (Wiederholung)I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Sachaufgaben sprachbewusst unterrichten I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Spiele und Spielen im Mathematikunterricht der Grundschule I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Förderkonzept Schule In der Alten Forst: Sicher in der Multiplikation I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4:
Förderkonzept Schule Fuchsbergredder:
Blitzrech |
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PriMa Klasse 1–3: Förderkonzept Schule Wesperloh: Ablösung vom zählenden Rechnen I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Grundschule Heidhorst: Diagnose und Förderung I Präsenz |
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Vortrag Mathematik Grundschule Klasse 1–4: (Halb-)Schriftliches Rechnen bis 1 000 000 I Präsenz |
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Mathematik Klasse 1 und 2: Diagnose mit der FÖDIMA-Kartei – ausgewählte Materialien (2. Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Schule Schulkamp: Kleine Werkstätten für das Geobrett I Präsenz |
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PriMa Klasse 2: Handlungsorientierte Zahlenraumerweiterung bis 100 – Werkstatt (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 2: Der besondere Blick auf arithmetische Basiskompetenzen bis 100 I Präsenz |
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PriMa Klasse 3: Handlungsorientierte Zahlenraumerweiterung bis 1000 – Werkstatt (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Grundschule Marienthal: Entdeckende Aufgabenstellungen I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Digitale Medien im Mathematikunterricht: Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine – Teil 2 (Wiederholung) I Präsenz |
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Begleitfortbildung zur VSK-Ausstellung Mathekings und Mathequeens |
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Vorschule: Begleitfortbildung zur VSK-Ausstellung Mathekings und Mathequeens I Präsenz |
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Vorschule: Begleitfortbildung zur VSK-Ausstellung Mathekings und Mathequeens I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Elbschule: Auf dem Weg zum schulinternen Fachcurriculum – Aufgabenformate Rechendreieck und Mal-Plus-Haus als Unterrichtsvorhaben I Präsenz |
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PriMa Klasse 2–3:
Leitidee Zahl und Operation:
Rechenstrategie |
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PriMa Klasse 1–4: Sprachbewusste Unterrichtsplanung zu Formen und Flächen – "Das ist … äh … Dings …" I Präsenz |
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Vorschule: Begleitfortbildung zur VSK-Ausstellung Mathekings und Mathequeens I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Lernen mit digitalen Medien: Erklärvideos – Rechenregeln und schriftliche Multiplikation (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Vorschule und Klasse 1:
Förderkonzept Theodor-Haubach-Schule:
Ma |
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Vorschule und Klasse 1: Frühe mathematische Bildung: Mit der Mathebrille unterwegs - Wie man mit kleinen Projekten im Alltag mathematische Inhalte fördern kann I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Alternativen zum Sprechen – Faltanleitungen im Mathematikunterricht der Grundschule I Präsenz |
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PriMa Klasse 2: Multiplikation und Division verstehen – Basiswissen Klasse 2 I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Adolph-Diesterweg-Schule: Arbeit am schulinternen Curriculum – Leitidee Größen und Messen I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Differenzierte Aufgaben der Leitidee Zahl und Operation I Präsenz |
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PriMa ab Klasse 1: Zusammenhänge erforschen – Legespiel Tangram I Präsenz |
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Bildungsplan Mathematik Grundschule:
Austauschforu |
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Bildungsplan Mathematik Grundschule:
Austauschforu |
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PriMa-Förderung Klasse 1 und 2: Förderideen der FÖDIMA-Kartei für den Mathematikunterricht I Präsenz |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung - Austauschtreffen zur Mathekiste Teil 2 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa-Förderung Klasse 1 und 2: Förderideen der Schipper-Kartei für den Mathematikunterricht I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Sachaufgaben sprachbewusst unterrichten (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa-Förderung Klasse 1 und 2: Förderideen der FÖDIMA-Kartei für den Mathematikunterricht (Wiederholung) I Präsenz |
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