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Veranstaltungen suchen
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alle gefundenen Datensätze: Drucken Exportieren |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung - "Lernentwicklung beobachten und dokumentieren" (Wiederholung) I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Erklärvideos I Online |
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Vorschule: Kleine Kinder - große Chancen: „Wie viel Mathe steckt in Wasser!?“ I Online |
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Mathematik Grundschule: Fachfremd Mathematik Klasse 1 (Mo) Fortsetzung I Präsenz |
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PriMa Klasse 3: Halbschriftliche Multiplikation und Division im Zahlenraum bis 1000 I Online |
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Bildungsplan Grundschule: Austauschforum Kern-Curriculum und (digitaler) Fachrahmenplan Mathematik Klasse 1-4 (7. Wiederholung) I Präsenz |
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Klasse 1-2 : Mathematisch begabte Kinder erkennen und fördern - Praxisanregungen für (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Altona Klasse 1–4: Förderkonzeptschule Wesperloh: Programmieren im Mathematikunterricht der Grundschule mit dem Roboter MatataLab I Präsenz |
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PriMa Klasse 1: Rechenstrategien I Online |
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Adobe für PriMa-MMods - EINFÜHRUNG I online |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung: "Symmetrie entdecken, herstellen und beschreiben" (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4:
Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule:
Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine, |
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PriMa Wandsbek Kl. 3–4: Förderkonzeptschule Schule Alsterredder: Digitale Inhalte im Mathematikunterricht im schulinternen Mathe-Curriculum verankern I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 1 und 2 l Online |
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Vortrag Mathematik Vorschule und Grundschule, Klasse 0-4: Mathematiklernen kooperativ rahmen I Präsenz |
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PriMa Mitte Kl. 0–1:
Förderkonzeptschule Fritz-Köhne-Schule:
Mathem |
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PriMa Klasse 1-4: Förderung des flexiblen Rechnens – Rechenwege I Online |
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Mathematik Grundschule Klasse 1–4: Leitidee Zahl – "Wir lesen mathematisch": Mathematik mit Bilderbüchern I Präsenz |
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PriMa Bergedorf Kl. 3–4: Förderkonzeptschule Grundschule Heidhorst: Auf dem Weg zum schulinternen Fach-Curriculum: Umgang mit Daten und Phänomene des Zufalls I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-2: Leitidee Muster und Strukturen: „Das erste Bild hat 12 Punkte, vier in der Mitte und 4 mal 2 außenherum…“ I Präsenz |
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PriMa Klasse 2-3: Leitidee Zahl und Operation: Strategien zum Einmaleins und Einsdurcheins mit Förder- und Forderaspekten I Präsenz |
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PriMa Wandsbek Klasse 3–4: Förderkonzeptschule Schule Ahrensburger Weg: Mathematisches Modellieren in der Grundschule - Alltagsbezogene Fermi-Aufgaben erstellen und anwenden I Präsenz |
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Informationsveranstaltung zu KERMIT 2 und KERMIT 3: Ziele, Durchführung und Auswertung zum Einsatz im Frühjahr 2025 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-3: Leitidee Daten und Zufall: Kombinatorische Fragestellungen – „Wer weiß, wie viele möglich sind?“ I Präsenz |
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Vorschule und PriMa Klasse 1–2: Wie kann man digitale Medien für das mathematische Lernen in der Vorschule und im Anfangsunterricht sinnvoll nutzen? (Wiederholung) | Präsenz |
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Vorschule und Klasse 1: Frühe mathematische Bildung – Mathematische Projekte entwickeln - Leitidee Muster und Strukturen - Musterdetektive I Präsenz |
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PriMa Altona Kl. 1–4: Förderkonzeptschule Schule Windmühlenweg: Leitidee Raum und Form - Bauen mit Würfeln von Anfang an! I Präsenz |
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Bildungsplan Grundschule: Austauschforum Kern-Curriculum und (digitaler) Fachrahmenplan Mathematik Klasse 1-4 (8. Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-2: Leitidee Raum und Form: „Die Mathematik im Basteln“ I Präsenz |
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PriMa Altona Kl. 1–4: Förderkonzeptschule Wesperloh: Phänomene des Zufalls I Präsenz |
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PriMa Altona Kl. 3–4: Förderkonzeptschule Franzosenkoppel: Muster und Strukturen zum Fördern und Fordern I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Leitidee Daten und Zufall – Kombinatorik in der Osterzeit Klasse 1–4 I Online |
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PriMa Klasse 1–4: Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine - Teil 2 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4 : Mathematisch begabte Kinder erkennen und fördern. Praxisanregungen für Klasse 3 und 4 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa-Zirkelleitungen-AG Mi I Präsenz |
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PriMa Mitte Kl. 0–1: Förderkonzeptschule Schule Marckmannstraße: Ablösung vom zählenden Rechnen I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-4: Leitidee Raum und Form: Ein Plädoyer für den Einsatz von Legosteinen im Mathematikunterricht I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Learningapps l Präsenz |
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Vortrag Mathematik Klasse 0-4: Fordern und Fördern mit Arbeitsmitteln im Anfangsunterricht I Präsenz |
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Vorschule: Kleine Kinder - große Chancen: "Mathematik in der Vorschule gemeistert – für die Schule begeistert" I Online |
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PriMa-Zirkelleitungen-AG Di I Präsenz |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung – Mathematische Projekte entwickeln - Wieso hat die Fünf so viel Kraft? I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-4: Leitidee Raum und Form: „Mir fehlen die richtigen Worte – Aber wie kann ich die passenden mathematischen Begriffe lernen?“ I Präsenz |
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PriMa Klasse 4: Leitidee Zahl und Operation: Produktive Unterrichtsreihe zur schriftl. Division mit Herleitung von Teilbarkeit, Primzahl I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Erklärvideos l Präsenz |
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PriMa Klasse 2: Multiplikation und Division verstehen – Basiskompetenzen Klasse 2 I Präsenz |
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Vorschule und Klasse 1: Frühe mathematische Bildung: Mit der Mathebrille unterwegs - Wie man mit kleinen Projekten im Alltag mathematische Inhalte fördern kann I Präsenz |
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PriMa Wandsbek Kl. 0–1: Förderkonzeptschule Grundschule Marienthal: Austausch über Materialien im Vorschul- und Anfangsunterricht I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine - Teil 2 (Wiederholung) I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 1–2 l Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Verknüpfung mathematischer und digitaler Kompetenzen am Beispiel TaskCards (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Bergedorf Kl. 1–4: Förderkonzeptschule Adolph-Diesterweg-Schule: Arbeit am schulinternen Mathe-Curriculum – Leitidee Raum und Form I Präsenz |
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Bildungsplan Grundschule: Austauschforum Kern-Curriculum und (digitaler) Fachrahmenplan Mathematik Klasse 1-4 (9. Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-2:
Förderkonzeptschule Schule Döhrnstraße:
Leitidee Zahl und Operation:
Rechenstrategie |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung - "Kraft der Fünf" (Wiederholung) I Präsenz |
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Mathematische Projekte in der VSK und Klasse 1 entwickeln zur Leitidee Zahl - Zählen und Mengen erfassen I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 3 und 4 l Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 3 und 4 (Wiederholung) l Präsenz |
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Mathematische Lernaufgaben für alle Vorschulkinder öffnen I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 3 und 4 (Wiederholung) l Präsenz |
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PriMa Harburg/Süderelbe Klasse 1–4: Förderkonzeptschule Schule In der Alten Forst: Die Geometrie-Kiste für den Mathematikunterricht in Klasse 1–4 I Präsenz |
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