PriMa-Förderung Klasse 1 und 2: Förderideen der FÖDIMA-Kartei für den Mathematikunterricht (Wiederholung) I Präsenz

Workshop Mathematik Primarstufe: Zahlbegriffse​ntwicklung Vorschule – Klasse 1 I Präsenz

Workshop Mathematik Grundschule: Diagnostische Verfahren im Mathematikunterricht der Grundschule I Präsenz

PriMa Klasse 3: Handlungsorientierte Zahlenraumerweiterung bis 1000 - Werkstatt I Präsenz

Klasse 1–2: Umgang mit schwachen HaReT-Ergebnissen – HamburgerRechenTest 1 und 2,... und danach? Ideen zur Förderung (Wiederholung) I Präsenz

PriMa-Mathematik-Zirkel-AG​​​​ (Mi) für PriMa-Moderatorinnen und -Moderatoren I Präsenz

PriMa Altona Klasse 1–2: Förderkonzept Fridtjof-Nansen-Schule: Ei​nblick in die FÖDIMA-Kartei und die Schipper-Kartei I Präsenz

PriMa-Mathematik-Zirkel-AG​​​​ (Di) für PriMa-Moderatorinnen und -Moderatoren I Präsenz

PriMa Klasse 1–2: Die Mathebox Klasse 1–2 - passend zum Zahlenbuch I Präsenz

PriMa Klasse 2: Handlungsorientierte Zahlenraumerweiterung bis 100 - Werkstatt I Präsenz

Bildungsplan Mathematik Grundschule - Austauschforum Kern-Curriculum und Fachrahmenplan Mathematik Klasse 1-4 I Präsenz

PriMa Bergedorf Klasse 1–4: Förderkonzept Clara-Grunwald-Schule: Sch​ulinternes Curriculum: Mathematik beGREIFEN – Materialarbeit in jahrgangsübergreifenden Klassen I Präsenz

Vortrag Mathematik Grundschule Klasse 1-4: Zum Zusammenwirken von Arithmetik und Geometrie I Präsenz

PriMa Eimsbüttel Klasse 1–2: Förderkonzeptschule Frohmestraße: Die FÖDIMA-Kartei I Präsenz

Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Vorschule und bis Klasse 2: Wie kann man digitale Medien für das mathematische Lernen in der Vorschule und im Anfangsunterricht sinnvoll nutzen? | Präsenz

PriMa Eimsbüttel Klasse 1–4: Förderkonzeptschule Burgunderweg: Das elementarmathematische Basisinterview - Diagnostik und Förderung mit dem EMBI I Präsenz

Workshop Mathematik Klasse 2–4: Lernen mit digitalen Medien: Praxisideen zum sinnvollen Einsatz von Apps (Wiederholung) I Präsenz

Vortrag Mathematik Grundschule Klasse 1-4: Arbeit mit der MUSTERBLICK-Kartei I Online

Vorschule und Klasse 1: "Wir lesen mathematisch!" - Mit Bilderbüchern zur Freude an der Mathematik I Präsenz

Bildungsplan Mathematik Grundschule - Austauschforum Kern-Curriculum und Fachrahmenplan Mathematik Klasse 1-4 I Präsenz

Vorschule und Klasse 1: Mathematische Lernaufgaben für alle Vorschulkinder öffnen I Präsenz

PriMa Klasse 2–3: Leitidee Zahl und Operation: Halbschriftlich​e Rechenstrategien im 100er-Raum mit sinnvollen Arbeitsmitteln I Präsenz

Workshop Mathematik Grundschule Mathematik Klasse 3–4: Mit Spielen die Welt der Mathematik erobern I Präsenz

PriMa Altona Klasse 1–2: Förderkonzept Fridtjof-Nansen-Schule: En​twicklung von Trainingseinheiten für die ganze Klasse I Präsenz

Informationsveranstaltung ​zu KERMIT 2 und KERMIT 3: Ziele, Durchführung und Auswertung zum Einsatz im Frühjahr 2026 (Wiederholung) I Präsenz

PriMa Wandsbek Klasse 2–3: Förderkonzeptschule Alsterredder: Digitale Werkzeuge für den Mathematikunterricht kennenlernen I Präsenz

PriMa Nord Klasse 2–4: Förderkonzeptschule Stockflethweg: NIM-App: eine kurze Unterrichtseinheit I Präsenz

PriMa Klasse 3–4: Alternativen zum Sprechen – Faltanleitungen im Mathematikunterricht der Grundschule I Präsenz

PriMa-Mathematik-Zirkel-AG​​​​ (Di) für PriMa-Moderatorinnen und -Moderatoren I Präsenz

PriMa Vsk und Kl. 1–2: „Undurchschaubar“ für Lernende oder Erfolg durch echtes Begreifen? – Digitale Medien zum gezielten Aufbau des Zahlenverständnisses bis 100 sinnvoll einsetzen I Präsenz

PriMa Altona Klasse 1–4: Förderkonzept Gorch-Fock-Schule: Sprachb​ildung im Mathematikunterricht der Grundschule I Präsenz

Workshop Mathematik Klasse 2–4: Lernen mit digitalen Medien: Praxisideen zum sinnvollen Einsatz von Apps (Wiederholung) I Präsenz

Vorschule und Klasse 1: Frühe mathematische Bildung: Wir basteln mathematisch - Mit Stiften, Papier und Schere die Mathematik entdecken I Präsenz

Vortrag Mathematik Grundschule Klasse 1-4: Nicht nur automatisieren, sondern auch verstehen! – Mit digitalen Medien verstehensorientiert Mathematiklernen I Online

PriMa Klasse 3–4: Begabtenförderung mathematisch begabter Kinder ab der 3. Klasse im Rahmen der Maßnahme PriMa I Online

PriMa-Schulung: Anwendung von ADOBE für PriMa-Moderation: Einführu​ng, Vertiefung zu interaktiven Elementen und zu Gruppenarbeit mit Adobe I Präsenz

PriMa Klasse 3-4: Rechenwege der halbschriftlichen Addition und Subtraktion I Präsenz

Workshop Mathematik Grundschule Klasse 1–4: Mathematik & Kunst –in der Grundschule I Präsenz

PriMa-Förderung Klasse 1 und 2: Förderideen der FÖDIMA-Kartei für den Mathematikunterricht I Präsenz

PriMa Klasse 1–4: Digitale Medien im Mathematikunterricht: Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine – Teil 1 (Wiederholung) I Präsenz

Vorschule – Klasse 2: Lernen mit digitalen Medien: Wie kann man digitale Medien für das mathematische Lernen in der Vorschule und im Anfangsunterricht sinnvoll nutzen? (Wiederholung) | Präsenz

PriMa Klasse 3: Halbschriftliche Multiplikation und Division I Präsenz

PriMa Eimsbüttel Klasse 1–4: Förderkonzeptschule An der Isebek: „Wie kommt das Denken ins Rollen? – Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht der Grundschule“ I Präsenz

PriMa Klasse 3-4: Schriftliche Rechenverfahren der Addition und Subtraktion I Präsenz

PriMa Klasse 1–4: Förderung des flexiblen Rechnens – Rechenwege I Online

PriMa Bergedorf Klasse 2: Förderkonzept Schule Heidhorst: Leitidee Zahl und Operation: Handlungsorientierte Einführung und Sicherung des Einmaleins I Präsenz

PriMa-Mathematik-Zirkel-AG​​​​​ (Di) für PriMa-Moderatorinnen und -Moderatoren I Präsenz

PriMa Klasse 1–4: Geometrie – handlungsorientiert unterrichten I Präsenz

PriMa Wandsbek Klasse 2: Förderkonzeptschule Alsterredder: Das Einmaleins neu gedacht – wie können wir ein tragfähiges Operationsverständnis der Multiplikation aufbauen? I Präsenz

PriMa Altona Klasse 1–4: Förderkonzept Fridtjof-Nansen-Schule: St​ark in Mathematik – Förderung von Schülerinnen und Schülern I Präsenz

PriMa Harburg Klasse 1–4: Förderkonzeptschule Maretstraße: Geometrie handelnd erfahren I Präsenz

PriMa Bergedorf Klasse 3 und 4: Förderkonzept Clara-Grunwald-Schule: Sch​ulinternes Curriculum: Wie gelingt individualisierter Mathematikunterricht in jahrgangsgemischten Klassen? I Präsenz

PriMa Wandsbek Klasse 3–4: Förderkonzeptschule Ahrensburger Weg: Matheknobeln in Klasse 3 und 4 I Präsenz

PriMa Nord Klasse 1–4: Förderkonzeptschule Stockflethweg: Bewegter Mathematikunterricht I Präsenz

PriMa Altona Klasse 1–4: Förderkonzept Elbschule: Zahlenmauern als Forscheraufgaben I Präsenz

PriMa Klasse 1–4: Sprachbewusste Unterrichtsplanung zu Formen und Flächen – "Das ist … äh … Dings …" I Präsenz

PriMa Mitte Klasse 1–4: Förderkonzeptschule Hohe Landwehr: Leitidee Messen sprachsensibel und bewegt unterrichten I Präsenz

PriMa Klasse 2: Der besondere Blick auf arithmetische Basiskompetenzen bis 100 I Präsenz

PriMa Altona Klasse 1–4: Förderkonzept Gorch-Fock-Schule: Geometr​ie handlungsorientiert unterrichten in der Grundschule I Präsenz

PriMa Bergedorf Klasse 1–4: Förderkonzept Adolph-Diesterweg-Schule: ​Leitidee Daten und Zufall I Präsenz

PriMa Klasse 1–4: Spiele und Spielen im Mathematikunterricht der Grundschule (Wiederholung) I Präsenz

PriMa-Mathematik-Zirkel-AG​​​​​ (Mi) für PriMa-Moderatorinnen und -Moderatoren I Präsenz

PriMa Eimsbüttel Klasse 3–4: Förderkonzeptschule An der Isebek: „Üben, fördern, fordern – wie digital darf Mathematik sein?“ I Präsenz