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alle gefundenen Datensätze: Drucken Exportieren |
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PriMa Altona Kl. 1–4: Förderkonzeptschule Wesperloh: Phänomene des Zufalls I Präsenz |
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PriMa Altona Kl. 3–4: Förderkonzeptschule Franzosenkoppel: Muster und Strukturen zum Fördern und Fordern I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-3: Leitidee Daten und Zufall: Kombinatorische Fragestellungen – „Wer weiß, wie viele möglich sind?“ I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Leitidee Daten und Zufall – Kombinatorik in der Osterzeit Klasse 1–4 I Online |
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PriMa Klasse 1–4: Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine - Teil 2 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4 : Mathematisch begabte Kinder erkennen und fördern. Praxisanregungen für Klasse 3 und 4 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa-Zirkelleitungen-AG Mi I Präsenz |
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PriMa Mitte Kl. 0–1: Förderkonzeptschule Schule Marckmannstraße: Ablösung vom zählenden Rechnen I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-4: Leitidee Raum und Form: Ein Plädoyer für den Einsatz von Legosteinen im Mathematikunterricht I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Learningapps l Präsenz |
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Vortrag Mathematik Klasse 0-4: Fordern und Fördern mit Arbeitsmitteln im Anfangsunterricht I Präsenz |
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Vorschule: Kleine Kinder - große Chancen: "Mathematik in der Vorschule gemeistert – für die Schule begeistert" I Online |
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PriMa-Zirkelleitungen-AG Di I Präsenz |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung – Mathematische Projekte entwickeln - Wieso hat die Fünf so viel Kraft? I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-4: Leitidee Raum und Form: „Mir fehlen die richtigen Worte – Aber wie kann ich die passenden mathematischen Begriffe lernen?“ I Präsenz |
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PriMa Klasse 4: Leitidee Zahl und Operation: Produktive Unterrichtsreihe zur schriftl. Division mit Herleitung von Teilbarkeit, Primzahl I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Erklärvideos l Präsenz |
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Festrahmen 25 Jahre PriMa - Kinder in der Primarstufe auf verschiedenen Wegen zur Mathematik |
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PriMa Klasse 2: Multiplikation und Division verstehen – Basiskompetenzen Klasse 2 I Präsenz |
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Vorschule und Klasse 1: Frühe mathematische Bildung: Mit der Mathebrille unterwegs - Wie man mit kleinen Projekten im Alltag mathematische Inhalte fördern kann I Präsenz |
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PriMa Wandsbek Kl. 0–1: Förderkonzeptschule Grundschule Marienthal: Austausch über Materialien im Vorschul- und Anfangsunterricht I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Lernende erstellen interaktive PriMa-Mathematikbausteine - Teil 2 (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-2: Leitidee Muster und Strukturen: „Das erste Bild hat 12 Punkte, vier in der Mitte und 4 mal 2 außenherum…“ I Präsenz Die Veranstaltung wird vom 27.02.25 auf den 24.04.25 verschoben!!! |
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PriMa Klasse 2-3: Leitidee Zahl und Operation: Strategien zum Einmaleins und Einsdurcheins mit Förder- und Forderaspekten I Präsenz Die Veranstaltung wird vom 27.02.25 auf den 24.04.25 verschoben!!! |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 1–2 l Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Verknüpfung mathematischer und digitaler Kompetenzen am Beispiel TaskCards (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Bergedorf Kl. 1–4: Förderkonzeptschule Adolph-Diesterweg-Schule: Arbeit am schulinternen Mathe-Curriculum – Leitidee Raum und Form I Präsenz |
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Bildungsplan Grundschule: Austauschforum Kern-Curriculum und (digitaler) Fachrahmenplan Mathematik Klasse 1-4 (9. Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-2:
Förderkonzeptschule Schule Döhrnstraße:
Leitidee Zahl und Operation:
Rechenstrategie |
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Vorschule: Frühe mathematische Bildung - "Kraft der Fünf" (Wiederholung) I Präsenz |
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PriMa Klasse 1-3: Leitidee Daten und Zufall: Kombinatorische Fragestellungen – „Wer weiß, wie viele möglich sind?“ (Wiederholung) I Präsenz |
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Mathematische Projekte in der VSK und Klasse 1 entwickeln zur Leitidee Zahl - Zählen und Mengen erfassen I Präsenz |
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Vorschule und PriMa Klasse 1–2: Wie kann man digitale Medien für das mathematische Lernen in der Vorschule und im Anfangsunterricht sinnvoll nutzen? (Wiederholung) | Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 3 und 4 l Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 3 und 4 (Wiederholung) l Präsenz |
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Mathematische Lernaufgaben für alle Vorschulkinder öffnen I Präsenz |
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Lernen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule: Chatterpix und Stop Motion – Klasse 3 und 4 (Wiederholung) l Präsenz |
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PriMa Harburg/Süderelbe Klasse 1–4: Förderkonzeptschule Schule In der Alten Forst: Die Geometrie-Kiste für den Mathematikunterricht in Klasse 1–4 I Präsenz |
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PriMa Klasse 1: Förderkonzept Max-Brauer-Schule: Zählen können und mehr! – Zahlverständnis I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–2: Förderkonzept Schule Frohmestraße: Die Schipper-Kartei I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–2:
Förderkonzept Schule Fuchsbergredder:
Blitzrech |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Elbschule: Diagnose- und Fördermaterial für die unterrichtsimmanente Förderung I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Schule Surenland: Bewegter Mathematikunterricht I Präsenz |
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PriMa Vorschule und Klasse 1–2: Förderkonzept Adolph-Diesterweg-Schule: Arbeit am schulinternen Curriculum – Frühe mathematische Bildung mit dem Zahlenbuch I Präsenz |
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PriMa Klasse 0–1: Leitidee Zahl und Operation: Innere Bilder entwickeln: Grundvorstellungen der Zahlen bis 20 I Präsenz |
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PriMa Vorschule und Klasse 1: Förderkonzept Grundschule Heidhorst: Spiele im mathematischen Anfangsunterricht I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–2: Forschen und Entdecken von Anfang an I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Grundschule Marienthal: Wortspeicher im Mathematikunterricht I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: xy I Online |
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PriMa Klasse 1–2: Förderkonzept Schule Schulkamp: Arithmetische Aufgaben differenzieren I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–2:
Förderkonzept Schule Fuchsbergredder:
Sprachsen |
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PriMa Klasse 2–3:
Förderkonzept Max-Brauer-Schule:
Diagnos |
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PriMa Klasse 3: Förderkonzept Schule Surenland: Klötzchen App und Klipp Klapp App im Geometrieunterricht I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Differenzierte Aufgaben der Leitidee Raum und Form I Präsenz |
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PriMa Klasse 2–3: Zufallsexperimente und Wahrscheinlichkeiten I Präsenz |
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PriMa Klasse 2–4: Begabung im Mathematikunterricht – Entfaltung fördern I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Schule Frohmestraße: Starke Schülerinnen und Schüler fördern I Präsenz |
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PriMa Klasse 2–3: Leitidee Zahl und Operation: Strategien zum Einmaleins und Einsdurcheins mit Förder- und Forderaspekten I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–2:
Förderkonzept Schule Fuchsbergredder:
Blitzrech |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Grundschule Heidhorst: Diagnose und Förderung I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Schule Schulkamp: Kleine Werkstätten für das Geobrett I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Grundschule Marienthal: Entdeckende Aufgabenstellungen I Präsenz |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Elbschule: Auf dem Weg zum schulinternen Fachcurriculum – Aufgabenformate Rechendreieck und Mal-Plus-Haus als Unterrichtsvorhaben I Präsenz |
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PriMa Klasse 2–3:
Leitidee Zahl und Operation:
Rechenstrategie |
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PriMa Klasse 1–2:
Förderkonzept Schule Fuchsbergredder:
Sprachsen |
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PriMa Klasse 1–4: Förderkonzept Adolph-Diesterweg-Schule: Arbeit am schulinternen Curriculum – Leitidee Größen und Messen I Präsenz |
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PriMa Klasse 3–4: Differenzierte Aufgaben der Leitidee Zahl und Operation I Präsenz |
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