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Montag, Mittwoch und Freitag von 10:00-15:00 Uhr
Das TIS-Büro ist am Freitag, den 05.12.2025, nicht besetzt.
🎄 Das TIS-Büro ist vom 22.12.25 bis 02.01.26 nicht besetzt. Auch E-Mails werden in dieser Zeit nicht bearbeitet.
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alle gefundenen Datensätze: Drucken Exportieren |
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Verbündet euch! Rassismus und Antisemitismus gemeinsam bekämpfen I Leitperspektive: Wertebildung | Präsenz |
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Gaza als Polarisierungsoberfläche? Ursachen, Erkennungsmerkmale und Basissensibilisierung von Islamismus und Rechtsradikalität (Teil I) |
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Diskussionsführung und Fallberatung bei islamistischen oder rechtsradikalen SchülerInnenäußerungen (Teil II) |
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Religion(en) an der Schule - was darf, was kann, was muss? |
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„Ihr interessiert euch für das Schulnetzwerk: Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage, dann informiert euch!“ |
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Rote Linien statt weiße Fahne hissen? - Grenzen- und Beziehungsaufbau für Menschenrechte an SOR-Schulen |
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Nach den Rechten sehen |
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Und was ist mit Palästina? Projektionen, Differenzierungen und die eigene Haltung zum sogenannten Nahost-Konflikt |
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Antisemitismus erkennen, benennen, bekämpfen |
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Digitale Sprechstunde Radikalisierungsprävention |
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Antisemitismuskritische Bildung im Schulalltag |
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Digitale Sprechstunde Radikalisierungsprävention |
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Digitale Sprechstunde Radikalisierungsprävention |
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Digitale Sprechstunde Radikalisierungsprävention |
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Digitale Sprechstunde Radikalisierungsprävention |
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Digitale Sprechstunde Radikalisierungsprävention |
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Und was ist mit Palästina? Projektionen, Differenzierungen und die eigene Haltung zum sogenannten Nahost-Konflikt |
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Rechtsextremismus - erkennen, benennen, bekämpfen |
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Antisemitismus erkennen, benennen, bekämpfen |
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Rote Linien statt weiße Fahne hissen? - Grenzen- und Beziehungsaufbau für Menschenrechte an SOR-Schulen |
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Die "neuen" Kümmerer? Ursachen, Erkennungsmerkmale und Basissensibilisierung von Islamismus und Rechtsradikalität (Teil I) |
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Was muss Demokratie aushalten? Diskussionsführung und Fallberatung bei islamistischen oder rechtsradikalen SchülerInnenäußerungen (Teil II) |
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Religion(en) an der Schule - was darf, was kann, was muss? |
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Hoffnungsvolles Empowerment versus deutlichste Rassismusanalyse? Rassismuskritisch unterrichten mit Materialien für viele Fächer |
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Menschenrechts- und Demokratiefeindlichkeit |
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