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Sprechzeiten
Montag, Mittwoch und Freitag von 10:00-15:00 Uhr
Bis einschließlich 7. November ist das TIS-Büro freitags nicht besetzt.
Zur Änderung Ihrer Stammdaten senden Sie uns bitte das folgende PDF-Formular ausgefüllt an die o. g. E-Mail-Adresse.
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alle gefundenen Datensätze: Drucken Exportieren |
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Die neuen Kümmerer? Ursachen, Erkennungsmerkmale und Basissensibilisierung von Islamismus und Rechtsradikalität (Teil I) I Präsenz |
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Wie unterrichte ich das Modul "Klima im Wandel" im Lernbereich Gesellschaft für die Jahrgänge 9 und 10? I Online |
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Diskussionsführung und Fallberatung bei islamistischen oder rechtsradikalen SchülerInnenäußerungen (Teil II) I Präsenz |
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Bildungsplanthema "Herausforderungen für die Demokratie" - Könnten die Grundrechte abgeschafft werden? Rollenspiel und Szenario-Methode I Präsenz |
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standhalten - Rassismuskritische Materialien für alle Fächer I Online |
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Wie unterrichte ich die Bildungsplaneinheit "Vom Rohstoff zum Produkt" im Lernbereich Gesellschaft? I Präsenz |
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Wie verschränke ich überhaupt Geo, PGW und Geschichte im Lernbereich Gesellschaft? (Reihe Fachfremd sind wir alle) |
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Fake News in Zeiten der Mehrfachkrise - Ein motivierender und produktionsorientierter Umgang für den Unterricht |
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Hoffnungsvolles Empowerment versus deutlichste Rassismusanalyse? Rassismuskritisch unterrichten mit Materialien für viele Fächer (Teil II) |
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Politisch korrekt, aber passt es zu uns? Organisationsansätze von SOR-Schul-AGs mit und ohne Allyship-Ansatz |
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Beutelsbacher Konsens im Unterricht und bei Schulveranstaltungen |
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Gaza als Polarisierungsoberfläche? Ursachen, Erkennungsmerkmale und Basissensibilisierung von Islamismus und Rechtsradikalität (Teil I) |
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Diskussionsführung und Fallberatung bei islamistischen oder rechtsradikalen SchülerInnenäußerungen (Teil II) |
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"Sprachförderung? Kaum Zeit, aber ohne verstehen nur die Guten was!" Bildungssprache balancieren im 2-Stunden-Fach |
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Rote Linien statt weiße Fahne hissen? - Grenzen- und Beziehungsaufbau für Menschenrechte an SOR-Schulen |
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Lehrst du schon oder stör´n die noch? Schulkritik und praktische Fallbesprechungen zu Unterrichtsstörungen Teil I und II (auch für LiV) I Präsenz |
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Rote Linien statt weiße Fahne hissen? - Grenzen- und Beziehungsaufbau für Menschenrechte an SOR-Schulen |
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Wie verschränke ich überhaupt Geo, PGW und Geschichte im Lernbereich Gesellschaft? (Reihe Fachfremd sind wir alle) |
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