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Veranstaltungsdaten

Situationen des inklusiven Algebra-Unterrichts analysieren und wichtige Anforderungen erkennen
Veranstaltungs-Nr.: 2312S8111

Inhalt/Beschreibung

Über welche Lernvoraussetzungen verfügen Lernende und wie können sie gefördert werden? Anhand verschiedener Situationen aus dem Algebra-Unterricht sollen diese Fragen untersucht werden. Aus der kritischen gemeinsamen Analyse eines "klassischen" Differenzierungsansatzes werden notwendige Bedingungen für eine gelingende Inklusion herausgearbeitet.

Die Anmeldung zu der Qualifizierung erfolgt über eine Ausschreibung. Für die einzelnen Veranstaltungen können Sie sich auch über TIS anmelden.

Die Veranstaltungen finden jeweils montags von 15:00 Uhr bis 18:00 Uhr statt:

28.08.2023 Situati​onen des inklusiven Algebra-Unterrichts analysieren und wichtige Anforderungen erkennen
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.:2312S8111

18.09.2​023 In einer Lernumgebung zum systematischen Gleichungslösen signifikante Lernstufen identifizieren
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.: 2312S812

30.10.2023 In einer Lernumgebung zum systematischen Gleichungslösen die Lernstufen diagnostizieren und fördern und dabei die Lernvoraussetzung Arbeitsgedächtnis berücksichtigen Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.: 2312S8113

20.11.2023 Die Lernvoraussetzung Strategien und Lernstufen von Termgleichwertigkeit im inklusiven Unterricht berücksichtigen
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.: 2312S8114

11.12.2023 In einer Lernumgebung zum Aufstellen und Beschreiben von Termen Lernstufen identifizieren, diagnostizieren und fördern
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.: 2312S8115

05.02.2024 Anhand von ausgewählten Unterrichtssituationen zum inklusiven Algebraunterricht diagnostische und förderbezogene Kompetenzen vertiefen
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.:2412S8216

Schwerpunkte/Rubrik:Qualitätsentwicklung

Allgemeine Informationen

Fächer / Berufsfelder:
  • Mathematik
Zielgruppen:
  • Alle Lehrkräfte
Schularten:
  • Gymnasium
  • Stadtteilschule
  • Sekundarstufe I
Veranstaltungsart:Qualifizierung
Gültigkeitsbereich:Hamburg
Leitung:Dr. Astrid Deseniss, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
Dozenten:Astrid Raudszus, Stadtteilschule Stellingen* Natalie Ross, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung

Weitere Hinweise

Zusatzinformationen:Über welche Lernvoraussetzungen verfügen Lernende und wie können sie gefördert werden? Anhand verschiedener Situationen aus dem Algebra-Unterricht sollen diese Fragen untersucht werden. Aus der kritischen gemeinsamen Analyse eines "klassischen" Differenzierungsansatzes werden notwendige Bedingungen für eine gelingende Inklusion herausgearbeitet.

Für diese Veranstaltung der Qualifizierung "Algebra inklusiv unterrichten (Mathe sicher können inklusiv in Jahrgang 8)“ können Sie sich hier auch separat anmelden.

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Alle Veranstaltungen

2312S8111 - 28.08.2023 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung  

Situationen des inklusiven Algebra-Unterrichts analysieren und wichtige Anforderungen erkennen

2312S8112 - 25.09.2023 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung  

In einer Lernumgebung zum systematischen Gleichungslösen signifikante Lernstufen identifizieren

2312S8113 - 06.11.2023 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung  

In einer Lernumgebung zum systematischen Gleichungslösen die Lernstufen diagnostizieren und fördern und dabei die Lernvoraussetzung Arbeitsgedächtnis berücksichtigen

2312S8114 - 20.11.2023 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung  

Die Lernvoraussetzung Strategien und Lernstufen von Termgleichwertigkeit im inklusiven Unterricht berücksichtigen

2312S8115 - 11.12.2023 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung  

In einer Lernumgebung zum Aufstellen und Beschreiben von Termen Lernstufen identifizieren, diagnostizieren und fördern


Untergruppen

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Anlagen

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Anbieter


Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
Felix-Dahn-Straße 3 und Weidenstieg 29, 20357 Hamburg

tis@li-hamburg.de
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Termin

28.08.2023
15:00 bis 18:00 Uhr

Dauer: 3 Stunden

Anmeldung

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Veranstaltungsort

Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg

Kooperationspartner

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