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Hinweise zur Verwendung digitaler Tools in unseren Veranstaltungen

 

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

für unsere Online-Seminare nutzen wir standardmäßig die DSGVO-konformen Konferenzsysteme Adobe Connect oder BigBlueButton (lms.lernen.hamburg). Nicht-DSGVO-konforme Tools/ Anwendungen können inhaltlicher Gegenstand einer Fortbildung sein. Als Teilnehmende sind Sie aber zu keiner Zeit zur Nutzung nicht-DSGVO-konformer Tools verpflichtet oder dazu aufgefordert. Eine Nutzung nicht-DSGVO-konformer Tools ist niemals Voraussetzung für die erfolgreiche Teilnahme an einer Fortbildungsveranstaltung.

Wir bemühen uns zudem um die Verwendung barrierefreier Tools, insbesondere zur Informationsbereitstellung. Leider ist die Barrierefreiheit nicht bei allen Tools gegeben. Im Bedarfsfall stellen wir Ihnen eine Alternative zur Verfügung, sodass Sie an unseren Fortbildungsveranstaltungen bedenkenfrei teilnehmen können. Bei Fragen sprechen Sie gerne jederzeit unsere Dozierenden an oder wenden sich im Vorfeld der Veranstaltung an programm_3fDje8f-hsali.hamburg.de.

Veranstaltungsdaten

Die Lernstufen von Termgleichwertigkeit im inklusiven Unterricht berücksichtigen I Präsenz
Veranstaltungs-Nr.: 2512S8214

Inhalt/Beschreibung

Algebra konsequent verstehensorientiert zu unterrichten fordert uns Lehrkräfte heraus. Wie kann es gelingen, dies in inklusiven Lernsettings umzusetzen? Welchen spezifischen Anforderungen müssen wir uns als Lehrpersonen hier stellen? Im Hinblick auf das relevante Vorwissen und wichtige Aspekte der Handlungssteuerung werden Ansätze skizziert, um Lernende zu diagnostizieren und fokussiert zu fördern. Die anspruchsvolle Tätigkeit des inklusiven Unterrichtens soll durch gemeinsam analysierte Best-Practice-Beispielen inspiriert werden.

Die Anmeldung zu der Qualifizierung erfolgt über eine Ausschreibung. Für die einzelnen Veranstaltungen können Sie sich auch über TIS anmelden.

Die Veranstaltungen finden jeweils montags von 16:00 Uhr bis 19:00 Uhr statt:

23.09.2024 Wichtig​e Anforderungen im inklusiven Algebra-Unterrichts erkennen und in einer Lernumgebung zum systematischen Gleichungslösen umsetzen
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.:2412S8111


14.10.​2024 In einer Lernumgebung zum systematischen Gleichungslösen signifikante Lernstufen identifizieren und diagnostizieren
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.: 2412S8112

18.11.2024 In einer Lernumgebung zum systematischen Gleichungslösen die Lernstufen fördern und dabei die Lernvoraussetzung Arbeitsgedächtnis berücksichtigen
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.: 2412S8113

24.02.2025 Die Lernvoraussetzung Strategien und Lernstufen von Termgleichwertigkeit im inklusiven Unterricht berücksichtigen
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.: 2512S8214

24.03.2025 In einer Lernumgebung zum Aufstellen und Beschreiben von Termen Lernstufen identifizieren, diagnostizieren und fördern
Anmeldung zur Veranstaltung unter TIS-Nr.: 2512S8215

Schwerpunkte/Rubrik:Qualitätsentwicklung

Allgemeine Informationen

Fächer / Berufsfelder:
  • Mathematik
Zielgruppen:
  • Alle Lehrkräfte
Schularten:
  • Gymnasium, Stadtteilschule, Sekundarstufe I
Forbildungsformat:---
Veranstaltungsart:Qualifizierung
Gültigkeitsbereich:Hamburg
Leitung:Dr. Astrid Deseniss, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
Dozenten:Astrid Raudszus, Stadtteilschule Stellingen* Mariaelena Sahin, Stadtteilschule Rissen

Weitere Hinweise

Zusatzinformationen:Welche unterschiedlichen Konzepte von Termgleichwertigkeit sollen Lernende im inklusiven Unterricht verstehen? Welche signifikanten Lernstufen müssen berücksichtigt werden? Anhand von erprobten Unterrichtsmaterialien zur Lernumgebung "Terme vergleichen" sollen diese Fragen erarbeitet werden.

Für diese Veranstaltung der Qualifizierung "Algebra inklusiv unterrichten (Mathe sicher können inklusiv in Jahrgang 8)“ können Sie sich hier auch separat anmelden.

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Alle Veranstaltungen

2512S8214 - 24.02.2025 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung   Anmelden nach Zugang

Die Lernstufen von Termgleichwertigkeit im inklusiven Unterricht berücksichtigen I Präsenz

2512S8215 - 24.03.2025 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung   Anmelden nach Zugang

In einer Lernumgebung zum Aufstellen und Beschreiben von Termen Lernstufen identifizieren, diagnostizieren und fördern I Präsenz


Untergruppen

Keine aktuellen Informationen vorhanden.

Termin

24.02.2025
15:00 bis 18:00 Uhr

Dauer: 3 Stunden
Anmeldeschluss: 24.02.2025

Veranstaltungsort

Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg

Anmeldung

Hier können Sie sich nach Zugang online anmelden.

Anlagen

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Informationen des GPR

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Kooperationspartner

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