Beratungsangebot: Handlungsorientierten Unterricht mit Moodle gestalten
Veranstaltungs-Nr.: 2623L5601
Inhalt/Beschreibung
Moodle ist an den berufsbildenden Schulen in Hamburg als zentrale Lernplattform etabliert. Gleichzeitig stellt der handlungsorientierte Unterricht – ausgerichtet an vollständigen Handlungen sowie an beruflichen Lernsituationen – ein didaktisches Leitprinzip der beruflichen Bildung dar. Die Verbindung beider Aspekte gelingt jedoch nicht von selbst: Werden Moodle-Kursräume vorwiegend als Materialablage oder Aufgabenverteiler genutzt, bleibt das didaktische Potenzial der Plattform ungenutzt. Es stellt sich insofern die Frage „Wie können Moodle-Kursräume so gestaltet werden, dass sie selbstgesteuertes, kooperatives und kompetenzorientiertes Lernen in beruflichen Lernsituationen wirklich unterstützen?“
Folgende mögliche Fragestellungen können dabei eine Rolle spielen:
• Wie lassen sich die Phasen der vollständigen Handlung (Informieren, Planen, Entscheiden, Durchführen, Kontrollieren, Bewerten) in einem Moodle-Kursraum abbilden?
• Welche Moodle-Aktivitäten und -Ressourcen eignen sich für welche didaktischen Funktionen?
• Wie können berufliche Lernsituationen in Moodle übertragen werden, ohne den Handlungsbezug zu verlieren?
• Wie können Lernende mit Moodle kooperativ und selbstgesteuert an Lernprodukten arbeiten?
• Wie lassen sich Feedback-, Reflexions- und Diagnoseprozesse mit Moodle gestalten?
• Wie kann kompetenzorientierte Leistungsfeststellung mit Moodle erfolgen?
• Wie können bestehende Kursräume schrittweise handlungsorientiert weiterentwickelt werden?
Arbeitsformen
• Wir beraten vorzugsweise Bildungsgangteams, Fachgruppen oder einzelne Lehrkräfte.
• Inputphasen zum Thema
• Wir moderieren z. B. Workshops zur Kursraumgestaltung, fachgruppeninterne Arbeitstreffen oder eine Auftaktveranstaltung.
• Wir entwerfen gemeinsam mit Ihnen ein didaktisches Konzept und begleiten dessen Erprobung und Weiterentwicklung in Erarbeitungs-, Umsetzungs- und Reflexionsphasen.
• Wir bieten schulgenaue Seminare für Sie an.
• Wir geben kollegiales Feedback zu bestehenden Moodle-Kursräumen.
Inhalte können beispielsweise sein:
• Didaktische Grundlagen des handlungsorientierten Unterrichts (vollständige Handlung, Lernfeldkonzept) und ihre Konsequenzen für die Gestaltung von Moodle-Kursräumen
• Berufliche Lernsituationen analysieren und in Moodle abbilden
• Auswahl und didaktischer Einsatz geeigneter Moodle-Aktivitäten (z. B. Aufgabe, Forum, Wiki, Datenbank, Gegenseitige Beurteilung, Test, Lektion, H5P)
• Strukturierung von Moodle-Kursräumen für selbstgesteuertes Lernen (z. B. Lernlandkarten, Lernpfade, Lernschritte)
• Kooperative Lernformen mit Moodle umsetzen
• Feedback-, Reflexions- und Diagnoseinstrumente in Moodle integrieren (z. B. Lerntagebuch, ePortfolio-Ansätze)
• Kompetenzorientierte Leistungsfeststellung mit Moodle
Möglicher Umfang bzw. Settings:
• 1–3 Beratungstermine (jeweils ca. 2 Stunden)
• Begleitung eines Bildungsgangteams oder einer Fachgruppe
• Begleitend dazu schulgenaue Seminare bzw. Workshops zur konkreten Kursraumgestaltung
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| Schwerpunkte/Rubrik: | Unterrichtsentwicklung |
Weitere Hinweise
| Zusatzinformationen: | In dieser Veranstaltung werden die folgenden digitalen Tools vorgestellt: Moodle, H5P, je nach Bedarf
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