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Veranstaltungsdaten

Inklusive Didaktik nach der Cognitive Load Theory - Auftaktvortrag
Veranstaltungs-Nr.: 2322Ü0103

Inhalt/Beschreibung

Die Cognitive Load Theory nach John Sweller erklärt Lernprobleme durch Überlastung des Kurzzeitgedächtnisses (Arbeitsspeicher). Jeder Lernende ist davon von Zeit zu Zeit betroffen. Bei SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf gehört diese Überlast in den Kernfächern jedoch zum Alltag. Die Theory bietet Ansätze zur Unterrichtsgestaltung, die diese Überlast gezielt reduzieren kann. Dabei wird zwischen extrinsischer und intrinsischer Belastung unterschieden. Ziel ist es, mithilfe verschiedener Maßnahmen die extrinsische Last (Art der Lernumgebung und des Materials, Art der Präsentation und Struktur) zu reduzieren und die intrinsische Last (Komplexität des Stoffs) zu optimieren. So kann das Arbeitsgedächtnis entlastet und der Lernerfolg deutlich gesteigert werden.

Schwerpunkte/Rubrik:Inklusion

Allgemeine Informationen

Fächer / Berufsfelder:
  • Sonderpädagogik-individuel​le Förderung
Zielgruppen:
  • Alle Lehrkräfte
  • Erzieher und Sozialpädagogen
Schularten:
  • keine primäre Schulstufe
Veranstaltungsart:Online-Seminarreihe
Gültigkeitsbereich:Hamburg
Dozenten:Prof. Dr. Matthias Grünke, Uni Köln

Weitere Hinweise

Zusatzinformationen:Der Link zur Veranstaltung wird mit der TIS-Einladung verschickt.

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2322Ü0103 - 14.02.2023 - Online-Seminar (LI), webbasiert , - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung  

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Untergruppen

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Anlagen

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Anbieter


Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
Felix-Dahn-Straße 3 und Weidenstieg 29, 20357 Hamburg

tis@li-hamburg.de
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Termin

14.02.2023
16:30 bis 18:00 Uhr

Dauer: 1,5 Stunden

Anmeldung

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Veranstaltungsort

Online-Seminar (LI), webbasiert ,

Kooperationspartner

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