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Hinweise zur Verwendung digitaler Tools in unseren Veranstaltungen

 

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

für unsere Online-Seminare nutzen wir standardmäßig die DSGVO-konformen Konferenzsysteme Adobe Connect oder BigBlueButton (lms.lernen.hamburg). Nicht-DSGVO-konforme Tools/ Anwendungen können inhaltlicher Gegenstand einer Fortbildung sein. Als Teilnehmende sind Sie aber zu keiner Zeit zur Nutzung nicht-DSGVO-konformer Tools verpflichtet oder dazu aufgefordert. Eine Nutzung nicht-DSGVO-konformer Tools ist niemals Voraussetzung für die erfolgreiche Teilnahme an einer Fortbildungsveranstaltung.

Wir bemühen uns zudem um die Verwendung barrierefreier Tools, insbesondere zur Informationsbereitstellung. Leider ist die Barrierefreiheit nicht bei allen Tools gegeben. Im Bedarfsfall stellen wir Ihnen eine Alternative zur Verfügung, sodass Sie an unseren Fortbildungsveranstaltungen bedenkenfrei teilnehmen können. Bei Fragen sprechen Sie gerne jederzeit unsere Dozierenden an oder wenden sich im Vorfeld der Veranstaltung an programm_3fDje8f-hsali.hamburg.de.

Veranstaltungsdaten

Grundlagen der Traumapädagogik Fortbildnerin: Pia Heckel
Veranstaltungs-Nr.: 2606P2101

Inhalt/Beschreibung

Ein jedes Verhalten hat seinen Grund – das ist eine der Grundlagen der Traumapädagogik. Verstehen heißt nicht Billigen, aber das Verständnis schafft die Grundlage für die Veränderung des Verhaltens. Es braucht auch eine gewisse Wertschätzung, eben weil kein Verhalten grundlos ist. Ein Verhalten einfach weghaben zu wollen, ist deswegen keine gute Idee. Meist hängt das störende, manchmal verstörende Verhalten eines Kindes oder Jugendlichen mit früheren Erfahrungen zusammen, die diese Reaktion erforderten – das kann manchmal schon eine Weile her sein. Ein „Nicht“ wird vom Gehirn leider nicht verstanden, etwas einfach „weg“ haben wollen, macht diese Reaktion eher stärker.
Eine Methode, dieses Verständnis zu erlangen, ist die gemeinsame Erforschung der Gründe für das Verhalten des Kindes oder des Jugendlichen. Um eine Änderung zu erwirken, geht es zunächst einmal darum, die Identifikation mit diesem Verhalten zu schwächen, indem wir erst mal gute Gründe und Wertschätzung dafür finden. Warum hat das irgendwann sehr geholfen? Wofür war es gut?
Bei der Beurteilung von besonders herausfordernden Kindern und Jugendlichen kommt sehr häufig ein „eigentlich ist er/sie ein netter und hilfsbereiter… aber… Mit diesem Zwiespalt können wir arbeiten und die Fortbildung soll uns helfen, diese Hürde erstmal mit uns selbst und unseren eigenen divergierenden Anteilen zu nehmen. Haben wir selbst sehr herausfordernde Anteile, die wir gerne “ weg“ hätten? Empfinden wir Anteile als sabotierend? Dies und den Umgang damit wollen wir bei der Fortbildung üben um folgend zu versuchen, diese Erkenntnisse auch auf die Schülerinnen und Schüler anwenden zu können.

Schwerpunkte/Rubrik:Prävention, Intervention, Beratung

Allgemeine Informationen

Fächer / Berufsfelder:
  • Prävention Intervention Beratung
Zielgruppen:
  • Pädagogisch-Therapeutische​ Fachkräfte PTF, Erzieher und Sozialpädagogen, Therapeutinnen / Therapeuten
Schularten:
  • Berufliche Schule, Gymnasium, Sonderschule / Förderschule, Stadtteilschule, Grundschule
Forbildungsformat:Standard
Veranstaltungsart:Seminar
Gültigkeitsbereich:Hamburg
Leitung:Maike von Behr, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung

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2606P2101 - 10.06.2026 - Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung  

Grundlagen der Traumapädagogik Fortbildnerin: Pia Heckel


Untergruppen

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Termin

10.06.2026
09:00 bis 17:00 Uhr

Dauer: 8 Stunden

Veranstaltungsort

Landesinstitut Hamburg, Felix-Dahn-Straße 3 und/oder Weidenstieg 29, 20357 Hamburg

Anmeldung

Es liegen keine Informationen zum Anmeldeverfahren vor.

Anlagen

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Informationen des GPR

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Kooperationspartner

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