DaZ/DaF: Grammatik entdecken (A1/A2)In diesem Modul: lernen Sie spielerische Zugänge zum Grammatikunterricht kennen; werden Sie über die Fallstricke der Grammatikvermittlung informiert; erhalten Sie Einblicke in interaktive Impulse zum Grammatikunterricht
Veranstaltungs-Nr.: 2623A0103
Inhalt/Beschreibung
Diese Fortbildungsreihe richtet sich ausschließlich an Lehrkräfte berufsbildender Schulen. Sie umfasst unterschiedliche Module, die unabhängig voneinander gebucht werden können, drei davon haben bereits in 2025 bzw. in zurückliegenden Jahren stattgefunden.
Die Module im Einzelnen:
Modul 1.1: Wortschatzarbeit und Lesetexte (A1/A2)
Modul 1.2: Wortschatzarbeit und Lesetexte, Schwerpunkt Lesetexte A1/ A2
Modul 2: Lernendenaktivierung durch Spiele
Modul 3: Wortschatzarbeit und Lesetexte, B1/B2
Modul 4: Schreibanlässe im DaZ-/ DaF-Unterricht
Modul 5: DaZ/DaF: Grammatik entdecken (A1/A2)
Modul 1, Dienstag, 04.11.2025, 15-18:15 Uhr (inklusive 15 Minuten Pause):
Wortschatzarbeit und Lesetexte (A1/A2) TIS-Nr.: 2523A0101
In dieser Fortbildung lernen Sie, wie man Lesetexte mithilfe von Wortschatzarbeit im Unterricht vorentlasten kann. Dabei stehen Methoden zur Wortschatzeinführung und -erarbeitung im Fokus. Die Beispiele in der Fortbildung beziehen sich auf die Niveaustufen A1 und A2.
Modul 2, Dienstag, 25.11.2025, 15-18:15 Uhr (inklusive 15 Minuten Pause):
Lernendenaktivierung durch Spiele TIS-Nr.: 2523A0102
In dieser Fortbildung lernen Sie, wie man Unterricht spielerisch gestalten kann. Anhand von Unterrichtsbeispielen wird gezeigt, wie Spiele aktivierend eingesetzt werden können. Dabei lernen Sie verschiedene Methoden kennen.
Modul 3, Dienstag, 16.12.2025, 15-18:15 Uhr (inklusive 15 Minuten Pause):
Wortschatzarbeit und Lesetexte (B1/B2) TIS-Nr.: 2523A0103
In dieser Fortbildung lernen Sie, wie man Lesetexte mithilfe von Wortschatzarbeit im Unterricht vorentlasten kann. Dabei stehen Methoden zur Wortschatzeinführung und -erarbeitung im Fokus. Die Beispiele in der Fortbildung beziehen sich auf die Niveaustufen B1 und B2.
Modul 4, Dienstag, 20.01.2026, 15-18:15 Uhr (inklusive 15 Minuten Pause):
Schreibanlässe im DaZ-/ DaF-Unterricht TIS-Nr.: 2623A0101
Schreiben ist ein wesentlicher Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts. In dieser Fortbildung lernen Sie anhand verschiedener Beispiele Methoden und Ideen kennen, wie im Unterricht unterschiedliche Schreibanlässe geschaffen werden können.
Modul 1 - Nachholtermin am Dienstag, den 17.02.2026. 15-18:15 Uhr (inklusive 15 Minuten Pause):
Wortschatzarbeit und Lesetexte (A1/A2) TIS-Nr.: 2623A0102 (vormals 2523A0101)
In dieser Fortbildung lernen Sie, wie man Lesetexte mithilfe von Wortschatzarbeit im Unterricht vorentlasten kann. Dabei stehen Methoden zur Wortschatzeinführung und -erarbeitung im Fokus. Die Beispiele in der Fortbildung beziehen sich auf die Niveaustufen A1 und A2.
Modul 5, Dienstag, 15.12.2026, 15-18:15 Uhr (inklusive 15 Minuten Pause), TIS-Nummer 2623A0103 :
DaZ/DaF: Grammatik entdecken (A1/A2)
Modul 1.2., Dienstag, 12. Januar 2027, 15-18:15 (inklusive 15 Minuten Pause), TIS-Nummer: 2723A0101, Wortschatzarbeit und Lesetexte (Schwerpunkt Lesetexte). Diese Fortbildung orientiert sich an Modul 1, legt den Schwerpunkt aber deutlicher auf Strategien im Umgang mit Lesetexten.
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| Schwerpunkte/Rubrik: | Sprachbildung |
Weitere Hinweise
| Hinweis für Teilnehmer/innen: | Alle vier Module finden in den Räumlichkeiten des Goethe-Instituts statt! Die genaue Ortsangabe finden Sie bei der jeweiligen Veranstaltung.
Das Goethe-Institut ist barrierefrei zu erreichen, für detaillierte Fragen zur
Barrierefreiheit wenden Sie sich bitte direkt an das Goethe-Institut: Tel.: 040/2385430.
Diese Fortbildung richtet sich ausschließlich an pädagogisches Personal aus dem berufsbildenden Bereich. Die Inhalte der Veranstaltung sind auf die spezifische Situation der berufsbildenden Schulen ausgerichtet. Die Praxisbeispiele und die eingesetzten Methoden sind nicht auf den allgemeinbildenden Bereich übertragbar. |
| Zusatzinformationen: | In dieser Veranstaltung werden die folgenden digitalen Tools vorgestellt: keine |
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